小提琴演奏需要单手拿琴站立演奏，这对3-4岁的孩子来说过于勉强。当孩子5-6岁骨骼发育较好，具备基本的语言表达能力和理解能力时，学习小提琴就比较适当。但是，父母可以提前让孩子做一些准备，例如接触一些简单的乐理知识，培养对音乐的兴趣，欣赏音乐、歌唱、识谱、舞蹈等。此外，对演奏形体姿势也有很大的影响。音色再美、技术再熟练，由于演奏姿势的原因，可能会使整体形象大打折扣。
有条件的父母还可以先让孩子学习钢琴，了解一些初级的音乐理论和基础知识。这样可以对他将来无论是学小提琴、大提琴、管弦乐，还是民族乐器都有很大的帮助。上课形式包括一对一教学，课程免费试听，欢迎咨询，自行约课。电话咨询客户可免费上体验课，体验课满意再选择报名。现在赶紧预约试课吧！
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在开始练习时，可能由于手臂、手指仍然僵硬，加上天气寒冷，可能会影响练习品质。较好的办法是将手浸入较热的水中泡一会儿，手指会很快恢复柔软灵敏。克莱斯勒也是采用这种方法。
在学习小提琴之前，学生在家练琴时不要心急，要慢练。慢练是金，分练与合练往往是穿插进行的。所谓分练，是将复杂的问题简单化来进行练习。多听多唱以培养听力，先唱后拉，听唱音阶、琶音，养成正确的手型对音准非常有帮助。
小提琴的音高标准到底是采用纯律，还是五度相生律，或者两者的结合？其实，它们之间的差异是很微小的。对于业余爱好者初学时，也不必太较真。近年来，研究者称，许多小提琴家演奏时接近五度相生律。而约阿希姆演奏时用纯律，奥伊斯特拉赫演奏接近12平均律。如果演奏时可以采取不同的律制，那么调音时，应该都允许。
学会小提琴的也许都明白，小提琴的音拉不准，十分令人难受。几乎没有继续练下去的必要。甚至认为一开始不会调弦时，如果身边没有老师，就是用12平均律的钢琴来对音，也未尝不可。张世祥先生也提到过：“只要像钢琴那么准就行了。”
