提高进食和吞咽能力
儿童可能会因为大脑缺陷、发育障碍和口腔肌肉控制问题而出现进食/饮水困难，从而间接影响营养和水分的吸收。言语治疗师通过口腔肌肉的协调运动、食物粘度的控制、食物质地的改变、进食/饮水方式的调整等来提高儿童的进食和吞咽能力。，配合语音训练相关工具和分层训练。
提高说话时的音质和声线。
发声方法不当，说话过度/过分，喉部肌肉过度紧张，都会导致声音嘶哑，说话时跑调或音调忽高忽低。言语治疗师不仅教孩子说话时使用正确的呼吸方式、速度和音质，还会给家长如何保护声带的建议，以避免孩子的嗓音问题进一步恶化。
提高说话的流畅性。
儿童/成人可能由于生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或不正确的语言影响而口吃。言语治疗师会先确定口吃的原因，然后根据原因处理问题，提高儿童/成人的流利度。
孩子口吃怎么办？您的孩子是否有以下行为:
只要人多，就会“重复口吃”；
因为说不出话，他急得直跺脚，挤眼睛。
说话不自觉的重复、延长或中断，导致说话困难，如“我、我、我想吃吃”、“我...我不...想要”；
头部或四肢抽搐。
原因:家族遗传，发病率高达36% ~ 55%。
由于围产期或婴儿疾病的影响，神经系统功能减弱，言语功能受影响；
儿童口吃往往发生在急性或长时间精神创伤后，因此精神因素可能是一个重要原因:是学前错误模仿他人言语所致；
可能与边缘系统和网状复合体活动增加、发声肌功能不协调、基底神经节生化障碍有关，尚待临床论证。
解决方法:良好的家庭教育氛围，让孩子享受家庭的温暖。
家长给孩子创造接触外界的机会，扩大认知，扩大词汇量。
教孩子说话时，有意识地控制他的语速，不要太快，因为孩子的思维机制和发音装置还不成熟。
发现口吃现象，及时了解原因，以便尽早调整教育方法。
如果口吃现象半年以上没有改善，家长应该主动找一家信得过的言语机构进行评估和矫正，否则孩子会因为口吃问题产生心理障碍，而且口吃时间越短越容易矫正。
星起点是儿童之家专注于帮助儿童克服发育和学习障碍，提供儿童言语发育、早期筛查、临床诊断和干预服务的机构。开发能够适当保障孩子发展的本土化课程，提供国际化、文化化、多元化的综合服务。
语言治疗师根据儿童语言发展的各个阶段，儿童发展的里程碑，儿童心理，从儿童的语音，发音，单词，叠字，短语，词汇，句子，一个段落开始，循序渐进。科学系统地激发孩子的语感。从戏仿到主动表达。同时，注重生活化、对话化、社会化的应用。
目标和职能
1、增强主动表达的动机。
2、扩大词汇量。
3、提高表达能力。
4、提高孩子的语言理解和组织表达能力，更好的与人交往。
5、建立良好的人际关系。
6、增强语言理解。
7、根据孩子的实际能力发展水平，制定适合孩子的个性化训练计划。从提高孩子的语言表达能力，学习能力，学习能力，社会交往能力。
语言发展缓慢，大多是因为缺乏感知能力。
语言能力包括听、说、读、写，是人类特有的高度复杂的神经动作。大脑皮层具有分别处理听觉、发音、词汇认知、语言组织和推理的功能区。通过神经组织的这些功能区，必须与身体感官紧密配合，否则会影响语言能力的发展。重要的是贯穿脊髓和前庭感觉的中1轴神经，所以平衡能力和前庭感觉差，神经组织的能量达不到皮层的语言功能区，会导致词汇能力不足，语言组织混乱，视听神经不发达，阅读、听写、写作困难。触觉不足的孩子，感觉辨别不完全，听觉水平受到影响， 并且参与发音组织的小肌肉不发达，进而导致音感差，发音不准。语言发展缓慢的原因除了语言器本身的损坏，大部分来自于感觉统合的缺失。
星起点是儿童之家专注于帮助儿童克服发育和学习障碍，提供儿童言语发育、早期筛查、临床诊断和干预服务的机构。开发能够适当保障孩子发展的本土化课程，提供国际化、多元化的综合服务。欢迎来电咨询！
